Pixielott

Pour ceux qui désirent se présenter
codrila

Message par codrila »

Bonjour pixielott,

Je voudrais vous donner mon sentiment: personne n'est nul dans sa propre langue :)

Vous exprimez juste un complexe et la crainte d'être jugée. Mais, comme nous tous, vous avez bien plus de connaissances que vous ne le soupçonnez même, peut-être. Reste que vous manquez de confiance en vous et peut-être aussi de méthodes pour organiser vos connaissances, les mettre en relation afin que le tout ait un sens pour vous.

Tout ceci s'apprend, n'ayez aucune crainte, surtout et d'autant plus que vous nous expliquez que vous faites des études scientifiques. Pour cela, vous avez aussi des textes à lire, à comprendre et vous avez accès à l'abstraction. Ainsi, vous disposez de toutes les capacités intellectuelles nécessaires, rassurez-vous :D

Pour la lecture, essayez de commencer par des sujets qui vous plaisent, oubliez le problème de la correction grammaticale, lorsque vous lisez, essayez avant tout d'y trouver du bonheur: chacun doit d'abord trouver quelle lecture procurera du plaisir. Pour vous, ce sera peut-être celle qui vous appendra des choses sur certains sujets, pour d'autres, celles qui font rêver, oublier le quotidien, vous emportent dans d'autres mondes et vous permettent d'imaginer que vous vivez mille autres vies que la vôtre. Pour certains, ce sera un plaisir esthétique, celui de goûter les tournures de phrase, la musique qui émane dun texte...

Tout est valable.
Si ce sont les Bds qui vous plaisent, lancez-vous là-dedans, il existe de très bons auteurs qui se sont spécialisés dans le genre. Ou les romans policiers...
N'essayer pas de lire ce qui " doit" être lu pour faire officiellement partie d'une élite. Tentez de découvrir que lire peut devenir un bonheur, à partir de là, sans même que vous le réalisiez tout de suite, votre vocabulaire s'enrichira, certaines structures peut-êtrre inconnues de vous vous plairont et se graveront dans votre mémoire.

C'est le premier conseil que je donne à tous les enfants ou élèves, d'abord trouver le genre de texte qui vous procurera un sentiment de plaisir, le reste, le travail, la volonté, c'est bien, mais ce n'est pas primordial.

Le jour où vous réussirez à aimer lire ( sans complexes vis- à- vis du type de livre) vous aurez aussi du plaisir à découvrir et améliorer votre expression française. Ce qui vous semble aujourd'hui ardu et décourageant, deviendra une envie, une curiosité, qui sait? une passion :D
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Joëlle
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Message par Joëlle »

Bienvenue à vous,
j'aime votre bonne volonté et votre souci de bien faire. Que du positif !
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Manni-Gédéon
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Message par Manni-Gédéon »

Bonjour Pxielott,
Nous ne vous crierons pas dessus car vous cherchez à progresser et vous méritez repect et encouragements.
Nous sommes toujours contents d'accueillir des gens qui aiment la langue française. Alors bienvenue parmi nous.
L'erreur ne devient pas vérité parce qu'elle se propage et se multiplie ; la vérité ne devient pas erreur parce que nul ne la voit.
Gandhi, La Jeune Inde
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TSOS
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Message par TSOS »

Avez-vous consulté un orthophoniste pour vous faire dépister une éventuelle dyslexie, qui pourrait être la cause de vos troubles, s'ils sont aussi profonds; ou du moins pour écarter cette cause potentielle de vos soucis en français?

Ceci étant dit, nous devrions donc remercier vos professeurs et/ou camarades, en un sens, car c'est grâce à eux et à leurs remarques plus ou moins aimables que nous avons la joie de vous voir ici, entre autres...
codrila

Message par codrila »

La dyslexie a pu passer inaperçue chez des personnes d'un certain âge, car autrefois, on ne se préoccupait pas de cette question, par ignorance ce cet handicap, surtout.

Mais actuellement, en règle générale, dès le primaire, lorsqu'on décèle une difficulté d'apprentissage de la lecture ou de l'écriture , il est demandé aux familles de vérifier auprès de personnes compétentes, parfois des orthophonistes, parfois même dans le cas d 'accumulation de troubles ( dysorthographie,dyscalculie, dyspraxie...) auprès de services médicaux spécialisés.

Ceci étant, une fois la cause des difficultés établie, il n'est malheureusement pas toujours facile d'aider l'enfant en difficulté: manque de formation des enseignants sur cette question, manque de temps pour personnaliser l'enseignement, manque de moyens.

Si bien que ces jeunes, une fois grands , sont parfois amenés à chercher seuls des méthodes et resssources pour pallier ces difficultés. Et , malgré tout, c'est toujours ou presque toujours possible :D
pixielott
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Message par pixielott »

TSOS a écrit :Avez-vous consulté un orthophoniste pour vous faire dépister une éventuelle dyslexie, qui pourrait être la cause de vos troubles, s'ils sont aussi profonds; ou du moins pour écarter cette cause potentielle de vos soucis en français?

Ceci étant dit, nous devrions donc remercier vos professeurs et/ou camarades, en un sens, car c'est grâce à eux et à leurs remarques plus ou moins aimables que nous avons la joie de vous voir ici, entre autres...
Oui, j'ai eu une orthophoniste et je lui fesais voir de toutes les couleurs avec mes questions :
"Je comprends pas la phrase!
- Lis la suite et tu vas comprendre.
- Non, non je ne comprends toujours pas "

ET oui, les critiques des professeurs me faisaient mal, mais ça m'a permis de me motiver un peu plus et de m'améliorer. Je ne leur en veux pas du tout.
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Jacques
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Message par Jacques »

Les orthophonistes ne donneront pas la clef. Pour moi nous avons tous un don ou, si on hésite à employer ce mot, une aptitude particulière pour quelque chose. Chacun de nous a son talent. Pour certains c'est une grande habileté manuelle, pour d'autres la peinture, pour d'autres encore les mathématiques, la musique, etc.
Si Pixielott a eu du mal pour apprendre la grammaire et l'orthographe, c'est qu'elle n'avait pas ce talent à la naissance. Je l'avais, et j'assimilais tout sans avoir à faire le moindre effort, alors que mes camarades suaient sang et eau pour arriver à des résultats médiocres. Je n'avais aucun mérite, c'était automatique. C'était moi qui travaillais le moins et qui récoltais les lauriers. En revanche je n'ai jamais rien compris à l'algèbre, et je suis maladroit de mes mains. J'étais nul en géographie. Je connais des gens qui sont des bricoleurs de génie, d'autres qui ont « l'oreille musicale », d'autres qui ont un coup de crayon fabuleux et peuvent dessiner n'importe quoi sans avoir appris.
La nature distribue ainsi des cadeaux, chaque personne en reçoit un, et ce n'est pas le même pour tout le monde.
Si haut qu'on soit placé, on n'est jamais assis que sur son cul (MONTAIGNE).
Hippocampe
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Message par Hippocampe »

Bonsoir,

On peut même avoir des talents inattendus: l'Armée a détecté que j'avais un talent hors du commun pour comprendre un texte en Morse. Mais ça ne sert à rien. Même à l'Armée je n'en ai pas eu besoin...
Si quelqu'un connaît un métier où ça peut être utile...
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TSOS
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Message par TSOS »

Éleveur de morses dans un aquarium! :D
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Perkele
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Message par Perkele »

TSOS a écrit :Éleveur de morses dans un aquarium! :D
Je ne vois vraiment pas autre chose. :D
Il faut faire les choses sérieusement sans se prendre au sérieux.
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Jacques
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Message par Jacques »

L'usage de l'alphabet morse a été aboli il y a quelques années. Voilà donc un talent définitivement perdu.
Si haut qu'on soit placé, on n'est jamais assis que sur son cul (MONTAIGNE).
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Bernard_M
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Message par Bernard_M »

Hippocampe a écrit :[...]j'avais un talent hors du commun pour comprendre un texte en Morse.[...]Si quelqu'un connaît un métier où ça peut être utile...
Un métier ? Peut-être pas. Mais un passe-temps ? sûrement; les radioamateurs, les balises NDB de l'aéronautique, l'interprétation de certains signaux optiques peuvent encore vous permettre d'exercer votre talents.
Si l'évolution des techniques et les satellites ont changé la nature des émissions radio et leur mode de diffusion, l'utilisation du Morse n'a pas pour autant totalement disparue. Peut-être cela viendra-t-il un jour ? Mais aujourd'hui encore, certains pays, selon les fréquences, exigent encore sa connaissance par les radioamateurs pour l'obtention de leur licence.
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