Classe et noyau

[Emma89]

Bonjour!

Selon vous, le groupe tout entier est de quelle classe?

Et, dans ce groupe, à la dignité d'inspecteur stagiaire, quel est le noyau?

Merci!

[Marco]

De quoi s’agit-il exactement ? À quoi se réfèrent ‘classe’ et ‘noyau’ ? Je le demande car il semble que dans l’enseignement, la terminologie diffère non seulement d’un pays à l’autre mais aussi d’une école à l’autre…

Je suis enseignant en Suisse romande, où nous utilisons principalement des manuels rédigés en France, et je n’ai jamais entendu parler de ces deux termes (si ce n’est ‘classe’ pour les adjectifs).

[Emma89]

De quoi s’agit-il exactement ? À quoi se réfèrent ‘classe’ et ‘noyau’ ? Je le demande car il semble que dans l’enseignement, la terminologie diffère non seulement d’un pays à l’autre mais aussi d’une école à l’autre…

Je suis enseignant en Suisse romande, où nous utilisons principalement des manuels rédigés en France, et je n’ai jamais entendu parler de ces deux termes (si ce n’est ‘classe’ pour les adjectifs).

Il existe différentes classes de mots :
Nom, verbe, adjectif, pronom, prépositions, conjonctions, adverbe, déterminant. La classe d'un mot est donc la même chose que la nature d'un mot.

Pour ce qui est du noyau, je vais tenter de démontrer de quoi il s'agit avec un exemple :
« La maison blanche ».
Ici, le noyau est « maison », car c'est lui qui donne l'accord au déterminant « la », et à l'adjectif « blanche ».

Voilà! J'espère que c'est plus clair.

[Jacques]

Pourquoi utiliser cette bizarre terminologie ? Je ne suis qu'un amateur, mais Marco lui-même, qui enseigne le français, et est donc un spécialiste, s'en étonne. Quand on parle de la nature d'un mot, ou de sa nature grammaticale, le sens se comprend de lui-même. Ce que vous appelez noyau était nommé terme principal quand j'étais écolier.
Un changement de vocabulaire est utile quand il aide à clarifier les choses et à mieux les faire comprendre, mais ici nous avons le résultat inverse avec un sens quasiment ésotérique.
Je ne vous en fais pas grief à titre personnel, mais je mets en cause la fâcheuse tendance moderne à créer un vocabulaire abscons, et parfois ridicule ou prétentieux. Je suppose que vous en êtes l'agent involontaire, et qu'on vous oblige à parler ainsi dans votre milieu professionnel.

[Claude]

Si mes souvenirs sont bons, à l'école je n'ai même pas appris le substantif déterminant.

[Jacques-André-Albert]

Je suppose que vous en êtes l'agent involontaire, et qu'on vous oblige à parler ainsi dans votre milieu professionnel.

Emma89 ne serait-elle pas une collégienne ou une lycéenne cherchant à glaner des renseignements pour un devoir qu'elle doit rendre ?

[Jacques]

Si mes souvenirs sont bons, à l'école je n'ai même pas appris le substantif déterminant.

Je suis formel, ce mot n'existait pas. On nous parlait d'articles définis ou indéfinis, de pronoms ou adjectifs démonstratifs, etc. mais pas de déterminants.

[Jacques]

Je suppose que vous en êtes l'agent involontaire, et qu'on vous oblige à parler ainsi dans votre milieu professionnel.

Emma89 ne serait-elle pas une collégienne ou une lycéenne cherchant à glaner des renseignements pour un devoir qu'elle doit rendre ?

Tiens, tiens !

[Anne]

Bonjour!

Selon vous, le groupe tout entier est de quelle classe?

Et, dans ce groupe, à la dignité d'inspecteur stagiaire, quel est le noyau?

Merci!

"Tout entier" a probablement valeur d'adverbe, mais il nous faut le reste de la phrase pour en être sûr.
Quant au mot principal de "à la dignité d'inspecteur stagiaire", je dirais dignité ou inspecteur, ça dépend du sens. Il nous manque là aussi le contexte.